提升立异团队的服务才能是团队建设的必然要求,能够经过“三个创立”推动“专创交融”,实在提升团队教师服务学生工作创业和职业企业发展才能。首先,创立专业范畴学生立异创业教育品牌。
在专业人才培养方案中融入立异创业教育作为专业教育内容,将“立异创业基础”“立异创业实践”等模块内容融入专业课程,打造3~5门“专创交融”演示课程,辅导学生参与各级各类立异创业比赛,创立专业范畴学生立异创业教育品牌。
其次,创立“专创交融”服务职业企业发展机制。依托学校、学院与职业标杆企业树立的校企合作立异创业渠道,由团队教师领衔、专业学生组成若干个立异创业团队,推动师生共同体在专业前沿范畴的立异创业实践,构成“职业企业出选题,立异创业来解题,研究成果进讲堂”的服务企业与成果反哺教育的良性互动机制。
最终,创立促进“专创”深度交融的产业学院。探究由企业主导建立和运营的职业教育产业学院,施行校企合作开发的“专创”一体化课程和现代学徒制人才培养模式,优化“双师结构团队”“校企双创导师”队伍建设,促进教师和技师的双向活动,构建职业院校与产业集群有用联动的发展机制,确保学生毕业即工作或创业以及专业知识的企业搬运。
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